课程改革  
 fixed坚持科学的发展观，进一步加强特殊教育学校建设和管理，促进特殊教育事业的新发展
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(03/23/2006 05:34:00,700) [查看全文]
 fixed海淀培智中心学校校本教材介绍（图片二）
(03/07/2005 10:00:14,2306) [查看全文]
 fixed[图片]海淀培智中心学校校本教材介绍（图片一）
(03/07/2005 09:17:04,1879) [查看全文]
 *巧用“多动”，点燃智障学生思维的火花
思维是人脑对客观事物间接和概括的反映。智障学生由于智力原因，感知能力较差，表象特别贫乏，影响了认知活动的顺利进行。加上他们生活的圈子比较狭窄，难以积累生活经验，特别是他们的语言发展水平较低，这些问题就不可避免的要在思维方面反映出来。因此，作为一名随班就读生的班主任，要注意营造和谐的学习氛围，创造适合他
(07月19日,7) [查看全文]
 *提高智障学生行为品质四原则
    智障学生由于脑损伤，导致心理发展迟缓，心理素质不健全。通过教育训练，智障学生能否得到一定程度的康复，从而提高行为品质呢?对这个问题的肯定与否定回答，关系到全人类数以千万计智障少儿有否教育价值的问题。其实，心理学家们在很早以前就以肯定的方式回答了这一问题。
    智障学生由于脑损伤，导致心理发展迟缓，心理素质不健全。通过教育训练，智障学生能否得到一定程度的康复，从而提高行为品质呢?对这个问题的肯定与否定回答，关系到全人类
(07月19日,7) [查看全文]
 *行为规范教育在智障学生教育中的作用
    我们都知道行为习惯直接影响着每一位学生今后的学习、生活和工作，所以，行为规范教育具有重要的意义。由于智障学生的智力缺陷，限制了他们认知活动和个性的发展，使他们很难形成正确的是非标准、道德观念及产生良好的道德情感和行为，行动也不易接受理性的约束和调节。所以，行为规范教育在特殊学校中具有重要的意义。因而在平常的教育中，结合智障学生的日常生活和学校生活，讲解正确的行为方式，使他们知道什么可以做，该怎么做，经过反复实践训练，使他们形成良好的行为习惯。那么，行为规范教
(07月19日,7) [查看全文]
 *培智学校心理健康教育有效课堂的研究
    在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。心理方面的发展主要包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。智障学生由于生理、心理特点，不能像正常人一样交流沟通，而正常人也常常忽视他们的心理需求，不能及时了解他们的所思所想，使得智障学生常常处于一种封闭、半封闭状态，极易产生不同程度的心理问题。因此，作为特殊学校的老师，在完成各科教育教学任务的同时，有责任、有义务走进这些
(07月19日,6) [查看全文]
 *原生家庭知多少
(06月18日,24) [查看全文]
 *对学生需求的了解与思考是课程改革的切入点
一、课程改革的意义
(06月04日,46) [查看全文]
 *单元活动汇报方案
《好朋友要分享》单元汇报
(06月04日,17) [查看全文]
 *一个自闭症儿童的“校园故事”
在家长心中，最大的愿望就是孩子能健康成长；在老师眼中，每一个孩子都是待雕琢的璞玉。当这两股爱的洪流相遇，便化作了一段生命的奇迹。
　　在哈尔滨市道里区安广小学二年二班教室的最后一排座位上，有一个高高瘦瘦的小男孩，他的名字叫壮壮。看到壮壮如今上课时认真听讲的那份神态，积极发言时的那份踊跃，下课和同学们一起上操、一起游戏时的那份欢乐，你能想像得出两年前的壮壮曾是一个令医
(05月21日,34) [查看全文]
 *教自闭症的孩子克服自卑
    有自闭的孩子，一般是缺乏安全感，应该在这方面多多注意。同时可能会比较自卑。建议以后：
    1多陪陪孩子，有空的时候去陪他上公园玩，可以试着玩一些有刺激性的游戏比如过山车，适当的刺激能让他从自己的小世界里走出来。
    2不要在他面前提自闭，不爱说话，怕见人这样的话，孩子的思维是很简单的，你说这样的话，等于给他上了一个标签，这样很容易让他就没自信了，应该说在
(05月21日,26) [查看全文]
 *充分挖掘学生的潜能——《海培讲堂》引发的思考

 

 

(05月21日,52) [查看全文]
 *浅谈小学生写作兴趣的培养
  作文教学是小学语文教学的重要组成部分，努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学语文教学的主要目的。然而要提高学生的写作能力与写作技巧就必须着眼于培养学生的写作兴趣，只有学生的写作兴趣被激发起来，他们才会全身心的投入到写作创造中来，才会凭借自己想象的翅膀，把在现实生活中看到的一切，通过思考，进行有意选择，在写作的天空中任意飞翔，创造奇迹，写出精彩文章。那么如何才能激发学生的写作积极性、培养学
(05月11日,57) [查看全文]
 *如何在培智学校音乐课堂中了解不同学生需求
一、研究目的
(05月04日,47) [查看全文]
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